Entrevista com a querida professora Verônica - "História Viva" da escola !

(Foto da entrevistada - Acervo pessoal)

A entrevista a seguir foi realizada com a professora Verônica Rebouças, professora querida, dedicada e respeitada de Geografia do Colégio Estadual Antonio Houaiss, que conheceu e trabalhou na escola antes mesmo de ter  virado  Escola Estadual, quando ainda funcionava como escola particular. A Entrevista foi realizada pelas alunas Eduarda Sales e Stephanie Silva (ambas da turma 1024) na sala dos professores da própria escola, fazendo parte da pesquisa que elas realizaram sobre a História do Colégio Estadual Antonio Houaiss.

1.    Seu nome, por favor, professora.

Meu nome é Verônica Rebouças, professora de Geografia desde 2002 anos na escola estadual e na escola particular, desde 1997, quando meu filho veio pra cá no maternal. Sou "história-viva" dessa escola.

2.    Como era a escola no passado?

Aqui era uma escola que tinha desde a creche até o pré-vestibular.

3.    Pois é, professora. Quando nós fomos lá em cima ver a escola, chegamos ver os brinquedos e o parquinho.

Sim, mas lá pra cima, além dos brinquedos, tem o teatro, um teatro mesmo, com palco...super legal. O espaço físico era muito diferente, porque era uma escola que era particular e tinha turmas desde a creche até o pré-vestibular. Então tinha um espaço muito diferenciado de hoje,  tinha parquinho, tinha piscina, teatro, até academia tinha!

4.    Tinha até academia?

Tinha ! Era totalmente diferente. Aí começou o Estado, e aí, assim, os primeiros diretores aqui fizeram um trabalho muito bacana. Nesse período, quando a escola particular fechou, em 2001, ela permaneceu um bom tempo fechada, até virar Estadual, em 2002. Aí, quando eu voltei, a escola já estava mais caída, porque um espaço desses precisa de manutenção. E aí a direção tentou... eles eram assim, agitavam muito.

5.    Verdade? O que eles faziam?

Faziam mutirão de limpeza com os alunos, compravam lâmpadas, faziam tudo. Aí a gente conseguiu deixar a escola "show de bola".

6.    Então quer dizer que a escola ficou abandonada por um tempo?

Sim, entre o período que ela era particular e foi  fechada até o Estado alugar o prédio, ela ficou abandonada. Aí, assumiu essa direção, que foi a primeira. Isso foi em 2002. E aí, mesmo com todos os problemas dessa direção a gente começou as aulas aqui do jeito em que estava. Não tinha nem papel higiênico. O Estado não mandou nada.

7.    Nossa! O que vocês fizeram?

Pois é, o Estado não mandou nada! A gente que teve que fazer mutirão pra limpar. Nós chamamos os alunos no sábado para vir na escola fazer um mutirão de limpeza, não tinha agente de limpeza, foi assim.

8.    Eu acho que nós podíamos fazer isso de novo, porque vimos o estado da escola lá atrás e está terrível.

É porque tem uma parte dessa escola que, para o Estado, é como se não fosse dele.  Então fica abandonado. Eu não sei qual é o limite para o espaço alugado pelo Estado.  Mas acho que não é o espaço inteiro.

9.    Nós também achamos isso, porque lá atrás tem um espaço muito grande, e totalmente abandonado.

Sim, acho que eles não alugaram tudo não.

10.  Então, se eles não alugaram o espaço inteiro, a qualquer hora que o proprietário quiser fazer qualquer coisa, ele pode fazer?

Pois é, vários diretores tentaram pedir para que o Estado comprasse o prédio, em definitivo. Mas parece que um dos problemas é que o prédio não está no nome de um proprietário só. Então tem inventário, uma coisa meio enrolada. Mas já houve uma tentativa de compra desse prédio pelo Estado. Mas aí o que acontece, teve essa direção que deixou a escola "top", legal mesmo, mas aí começou o problema. Começou a não ter mais eleição direta para diretor.  E aí começou a vir um monte de diretores de fora, impostos pela Secretaria Estadual de Educação, pessoas que não tinham nada a ver com a escola, que não tinham vínculo com a Escola, pessoas que eram de fora, que não eram daqui. E aí a escola começou a ficar meio... provavelmente acredito que não foi negligência dos diretores,  também acho que foi falta de verba e tudo.

11.  A coisa ficou meio embolada, então?

Bom, eu sei que a escola, depois da primeira gestão, foi decaindo demais. A infraestrutura, ficou muito muito ruim. E aí, o que eu percebo...como eu sou uma das mais antigas professoras daqui, quando a atual gestão entrou, ela chegou com vontade de recuperar o espaço físico da escola, melhorar o aspecto. As salas, antes eram todas pichadas, não tinha luz, não tinha ventilador, nada. Vocês são do terceiro ano, né? Vocês parecem alunas do terceiro ano.

12.  Não, somos do primeiro ano. Por que?

Ah, pensei que eram do terceiro. Então vocês não viram a escola antes. Então, essa direção está aí desde o ano passado, e o que tenho percebido é que assim, não sei se o Estado passou a mandar mais verbas, não sei o que de fato está acontecendo. Mas a escola está voltando a ficar como era antes, como eu peguei lá no início. Ainda tem pontos negativos, mas por exemplo, hoje você vê as escolas começando a ser pintadas, já não vê salas escuras, sem luz. Além disso, está tendo reforma na Biblioteca. Então, como professora daqui, eu estou mais animada.

13.  Finalmente acharam a gente aqui, nos encontraram aqui dentro!

Exatamente! Então vocês que são do primeiro ano, tem um fator que é muito importante também: que é o papel do aluno. Não adianta nada: a escola fazer uma coisa linda, e tentar melhorar tudo, se os alunos, que são os usuários principais, depredam, não limpam... não contribuem... por exemplo, no passado, os corredores possuíam murais cheios de trabalhos.  Os professores todos usavam os murais da escola, das salas.Você não via um mural vazio. Aí, essa mudança, acho que foram por dois fatores: as mudanças sucessivas na direção, com pessoas de fora que não tinham nada a ver com a escola, iam vindo e ficando, e também, de repente, a falta de verbas, do próprio estado, pois manter uma escola dessas, com esse porte, não é nada barato.

14.  É verdade. A escola é realmente muito grande.

Sim, aliado à isso também sofremos com a falta de funcionários, porque se você não quer que as coisas sejam quebradas, você precisa de um funcionário para fiscalizar. Por exemplo, chegou um momento em que mandaram um computador para cada sala de aula, para cada professor.  Aí eles colocaram os computadores.

15.  Sim, os computadores estão lá atrás, nós vimos. O que aconteceu?

Pois é, colocaram os computadores mas a sala não tinha nem portas para fechar a sala. Como você vai deixar um computador assim, largado?

16.  Eu e Eduarda fomos lá atrás tirar as fotos. Quando chegamos lá, vimos tanto desperdício...computadores quebrados e largados... tinham máquinas largadas, antigas. Lá atrás nos falaram que, antigamente, tinham janelas. A gente não sabe exatamente o que era ali, mas nos informaram que os moradores da comunidade da boca do mato pegaram as janelas.

Nisso você chegou a um ponto que é extremamente importante falar: Na época em que a escola era particular, e eu trabalhei nessa época,  por 5 anos, os donos da escola tinham uma relação muito boa com a comunidade, e faziam questão disso. Sempre faziam doação de alimentos, e no dia de São Cosme e Damião, que era o dia do aniversário da escola, eles abriam e faziam festa, e vinha o pessoal todo da comunidade para dentro da escola. Ela fazia questão de ter um bom relacionamento porque ela sabia que, senão...tanto que nessa época em que a escola era particular, não havia essa questão de roubo e nada disso porque eles respeitavam a escola.  Eles sabiam que aqui era um lugar que dava um benefício para eles. Ele tinham uma relação muito boa. Depois não, depois o pessoal da própria comunidade passou a entrar aqui nos finais de semana para roubar e ocupar o espaço...isso os bandidos porque o pessoal do bem nunca ia fazer isso... então com o tempo foi tendo essa queda, mas sinto que as coisas vão melhorar muito. É uma direção que tem disposição para melhorar, e está tentando muito, na medida do possível. Claro que ninguém aqui de um dia para o outro tudo mude, até porque não foi de um dia para o outro que piorou.  Então, a gente tem que fazer nossa parte. Os alunos principalmente. Outro dia, os alunos quebraram as lâmpadas da própria sala de aula...então fica complicado.

17.  Entendi. E lá atrás, o que tinha lá atrás? Ficamos chocadas com o espaço vazio, com o lixo... O que era lá atrás?

Bom, lá atrás tinha uma quadra de cimento, descoberta. Tinha esse teatro que eu falei...

18.  Nós vimos uma porta grande, fechada. É esse o teatro?

Sim, essa porta grande era a porta do teatro. E mais lá pra cima, tinha uma obra inacabada.

(Uma outra professora interrompe a entrevista, dizendo que era o teatro. As meninas perguntam e a professora entrevistada afirma que a outra professora, Glória, tinha os filhos estudando na escola na época que a mesma ainda era particular).

E tinha um projeto lá atrás de construção de uma piscina olímpica. Parece que até já tinha o espaço determinado para tal. E no caminho, indo para o teatro, tinha o laboratório de ciências, essa parte de ginástica, tinha um vestiário...tudo isso no lado esquerdo da quadra. Quer dizer, isso ainda existe lá, porque não foi demolido...

19.  Pois é, vimos várias coisas perigosas lá atrás...muita coisa abandonada, que pode cair na cabeça de alguém... O teto do banheiro caindo, tem uma parte presa em um vergalhão, tudo ali pendurado e abandonado... A piscina, a gente viu, cheia de mato, água parada...parece funda.

Sim ! era uma piscina olímpica! E ali, no segundo andar, tinha uma parte com brinquedinhos infantis, tinha uma piscina também, menor., para o maternal. E nesse pátio interno, no segundo andar, também era uma área de recreação das crianças, com brinquedinhos, essas coisas. Mas o que eu vejo, é que se fosse fazer um gráfico, Eu peguei assim, daí teve uma queda, daí subiu novamente, daí caiu muito, e agora já apresenta sinais de recuperação, depois de tudo isso.

20.  E lá pra cima? tem uma escada em frente a piscina...

Ah, é ! Nas salas do terceiro andar, não sei se vocês viram...parecem umas covas. Ali era uma horta ! Já teve um projeto do sesc que buscava revitalizar essa horta, aquilo ali foi construído para ser uma horta mesmo. Ou seja, um espaço que ficou ali perdido...

21.  Sim, vimos também diversos brinquedos...

Sim, tinha vários brinquedos, escorrega, quadro negro...

22.  A mensalidade devia ser bem cara, né professora?

Sim, era bastante cara, a escola era de ponta ! Você veja, era do berçário até o pré-vestibular.

23.  Nossa, mas a escola se acabou muito...

Pois é...todo lugar que é muito grande, exige uma atenção maior. Você precisa estar sempre pintando, cuidando, consertando... Se o lugar está com infiltração, tem que cuidar logo, senão pode piorar, e a parede cai. É que nem na casa da gente, entendeu? Então, essa escola ficou por muitos anos abandonada nesse aspecto. O que vocês encontraram esse ano, já foi, assim, uma coisa melhorzinha. Aquele pátio, ali, interno, do lado das salas de aula ,era um verdadeiro cemitério de cadeiras quebradas, pilhas e pilhas ali jogadas.

24.  Ainda tem um pouquinho, né , professora.

Sim, mas não se compara ao que era antes, o pátio era tomado por cadeiras velhas. A gente ia dar aula e ficava olhando para aquelas sucatas, horrível.  Mas acho assim, que estou muito animada com a nova direção, mas o papel do aluno, insisto, é fundamental. Se vocês entrarem numa de valorizar o espaço público, de denunciar, fiscalizar o nosso espaço, isso pode melhorar muito. A direção tem mostrado muito boa vontade. Mas acho assim, que também temos que colaborar. Isso é fundamental para que a escola dê certo!

   Nessa entrevista, pudemos conhecer a história da nossa escola, como ela mudou ao longo do tempo e despertar a atenção para o nosso papel enquanto alunos. Não podemos esperar somente o governo, os professores ou a direção fazer tudo pela gente. Devemos também colaborar para o funcionamento da escola, seja prestando atenção nas aulas, seja valorizando nosso espaço de sala de aula. Não adianta uma escola pintada, organizada, se no dia seguinte os alunos estão pichando ou quebrando as coisas. Devemos contribuir para uma escola que realmente dê certo: seja cuidando, seja fiscalizando ou dando o exemplo do comportamento que queremos, afinal, a escola é pública e nossa. Por isso nosso papel é primordial no funcionamento e na melhoria da escola. Não há escola boa sem alunos que contribuam, efetivamente, para tal.